toma como referência a noção de “capital cultural escolarmente rentável”, para confirmar a tese de que os filhos das classes privilegiadas obtêm os melhores rendimentos nos domínios escolares.

salienta que a comunicação cumpre um papel fundamental na regulação otimizada das aprendizagens, pelo caráter simétrico que a tal comunicação possui no ambiente escolar.

reconhece que a familiaridade com a cultura escolar resulta em vantagens para quem a domina, entretanto não a considera sinônimo de familiarização com os conteúdos escolares.