Na organização do processo didático, as estratégias de ensino
expressam a viabilidade do processo de aprendizagem em percursos e ações.
guardam relação de independência com a intencionalidade do processo educativo.
possibilitam a metacognição para estudantes guardarem e processarem informações.
promovem a dedução do conhecimento, envolvendo estudantes em um processo socioafetivo.
favorecem a autorregulação de estudantes por meio de abordagem conceitual.
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