As figuras a seguir ilustram a tarefa que o professor propôs para os alunos no laboratório de uma escola da rede municipal de São Paulo.
Inicialmente, os alunos devem pesar uma esfera metálica maciça suspensa por um fio de volume desprezível a um dinamômetro D1 . Devem pesar, também, um recipiente com água que se encontra sobre o dinamômetro D2 , como mostra a figura 1.
Em seguida a esfera é totalmente submersa na água, sem tocar as paredes do recipiente, como mostra a figura 2. Restabelecido o equilíbrio hidrostático, repetem-se as pesagens. Assim, os alunos podem constatar que o decréscimo na indicação do dinamômetro D1 é igual ao acréscimo na indicação do dinamômetro D2 .
Desse modo, o professor induziu os alunos a evidenciar, experimentalmente, o princípio
