“A avaliação institucional não é instrumento de medida de atividades de indivíduos isolados, nem de trabalhos descolados de seus meios de produção; não é mecanismo para exposição pública de fragilidades ou ineficiência de profissionais individualizados. A avaliação institucional deve ser promovida como um processo de caráter essencialmente pedagógico”(SOBRINHO, 2005, p. 61).

“A avaliação institucional deve ser uma ação sistemática e global, que ultrapasse amplamente as avaliações pontuais e corriqueiras da vida escolar. Não se restringe às testagens de conhecimentos ou a medidas de produção, nem mesmo se completa com a elaboração de bancos de dados”(Ibid, p. 63).

SOBRINHO, J.D. Avaliação institucional, instrumento da qualidade educativa: a experiência da Unicamp. In: BALZAN, N.C. ______

SOBRINHO, J.D. (Orgs.). Avaliação Institucional: teoria e experiências. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2005, p. 53-86.

Considerando as finalidades da avaliação institucional e os textos em questão, é CORRETO afirmar que: