É importante uma análise das características e propriedades dos brinquedos, procurando adaptar a manipulação e exploração deste à capacidade individual da criança.

É por meio do brincar e das brincadeiras com o próprio corpo, com o outro e os objetos, que a criança vai desenvolvendo todo o seu repertório motor, sensorial e cognitivo; à exceção dos repertórios social e emocional, que terão seu desenvolvimento inicial na fase operatória concreta, com o desempenho das atividades escolares em grupo.

Quanto ao brinquedo, o melhor é o que estimula a criança à ação, à imaginação e à aprendizagem. Quanto menos possibilidades de ação ele oferecer, mais adequado ele será.

O brinquedo deve oferecer desafios inicialmente difíceis de serem superados, instigando a criança à resolução dos problemas, superando gradativamente os obstáculos.

A escolha da brincadeira ou do brinquedo a ser realizada ou utilizado junto à criança deve ser do terapeuta ou dos pais/ responsáveis para que esteja alinhada aos objetivos do tratamento.