A partir dos movimentos renovadores que surgiram no final da década de 1970, apareceram algumas elaborações teóricas acerca da Educação Física escolar que se apresentaram em forma de proposições pedagógicas com o objetivo de estruturar um corpo de conhecimentos específicos para a Educação Física. Algumas dessas abordagens estão relacionadas na coluna da esquerda. Correlacione as com suas respectivas características e autores que estão na coluna da direta.

(1) Desenvolvimentista

( ) Tem suas bases nas reflexões feitas por Elenor Kunz. Defende o ensino crítico, expresso na contextualização dos temas compreendidos pela Cultura Corporal. Propõe que sejam ensinados por meio de uma sequência de estratégias, denominada transcendência de limites”.

(2) Crítico-superadora

( ) Explicitada principalmente nos trabalhos de Go Tani, é dirigida inicialmente para crianças de 4 a 14 anos. Busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a Educação Física escolar.

(3) Crítico-emancipatória

( ) Tem como colaborador João Batista Freire com estudos baseados em Jean Piaget. Procura valorizar as experiências dos alunos, a sua cultura. O aluno constrói o seu conhecimento a partir da interação com o meio, resolvendo problemas

(4) Construtivista

( ) Formulada por um Coletivo de Autores, utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio. Nela, a Educação Física é entendida como uma disciplina que trata de um tipo de conhecimento denominado Cultura Corporal

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: