Na construção de diferentes concepções curriculares que embutam as condições políticas, socioeconômicas e culturais, preservando a história da Educação Básica local, a concepção de currículo deve tornar as pessoas capazes de compreender o papel que devem ter na mudança de seus contextos imediatos e da sociedade em geral; a construção do conhecimento escolar como característica da escola democrática que reconhece a multiculturalidade e a diversidade como elementos constitutivos do processo ensino-aprendizagem. Nesse contexto, se a escola trabalhar com uma forte descontextualização curricular, há o risco de, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Perder o sentido dos conhecimentos, o que será um entrave para sua compreensão e aplicação.

( ) Perder conexões com o mundo social em que os conhecimentos são construídos e funcionam.

( ) Evidenciar como os saberes e suas práticas envolvem, necessariamente, questões de identidade social, interesses, relações de poder e conflitos interpessoais.

( ) Favorecer um ensino mais reflexivo e uma aprendizagem mais significativa.

A sequência está correta em