Articulam a base comum nacional do currículo com sua parte diversificada

Retomam a natureza eminentemente técnica e profissional dessa etapa da educação.

Procuram conciliar humanismo e tecnologia no final da educação básica

Fundam-se nos princípios de identidade, diversidade e autonomia enquanto estruturadores do currículo.

São subsídios para elaboração das propostas pedagógicas de ensino médio no país.