Enfatiza o uso intensivo de tecnologias digitais como eixo estruturante do currículo, considerando que o desenvolvimento socioemocional ocorre de forma espontânea no processo de aprendizagem.

Essa abordagem se concentra na ampliação das metodologias ativas e da personalização do ensino, mantendo inalteradas as concepções de currículo e os modelos tradicionais de formação docente.

Propõe deslocar o foco da formação científica para o desenvolvimento emocional, compreendendo que as competências técnicas serão adquiridas prioritariamente fora do ambiente escolar.

Integra tecnologia, metodologias ativas, neurociência e competências socioemocionais, com centralidade na formação humanista e no protagonismo do estudante.

Fundamenta-se na substituição progressiva da mediação pedagógica por sistemas inteligentes, atribuindo às tecnologias a principal responsabilidade pelo acompanhamento da aprendizagem.