É um processo em si mesmo, que busca o domínio da aprendizagem e as competências adquiridas.

Deve assumir um caráter coerente com a concepção que orienta a ação educativa

É considerado como elemento de diagnóstico permanente.

Os resultados da avaliação devem favorecer a reorganização do processo de ensino-aprendizagem.

Deve tornar-se uma situação de encontro entre o aluno e o objeto do conhecimento mediado pelo professor