Dentre as práticas disseminadas pela escola, a mais genuinamente ligada à sua razão de ser é, sem dúvida, a que se denomina desenvolvimento do currículo escolar. Muito mais do que um conjunto de saberes dividido em áreas de conhecimento, disciplinas, atividades, projetos e outras formas de recorte, hierarquizados em séries anuais ou semestrais, ciclos, módulos de ensino, eixos e outras formas de escalonar o tempo, o currículo é o eixo central da escola. Em relação ao currículo, avalie se as afirmativas estão corretas:

I - É por dentro do currículo que pulsam e se mostram as mais diversas potencialidades, em meio às reações manifestadas pelos alunos nos seus escritos, desenhos, jogos, brincadeiras, experimentos, estratégias de relacionamento entre si e com os educadores.

II - É por dentro do currículo que desejos podem ser tolhidos ou encorajados.

III - É vinculado ao currículo que separamos as disciplinas em tempos e espaços na escola que valoriza os conteúdos selecionados pelos professores, incluindo a hierarquização de algumas disciplinas em detrimento a outras, de acordo com as avaliações institucionais de larga escola.

IV - É por conta do currículo que a escola costuma ser organizada na forma de disciplinas em regime seriado que ao serem desenvolvidas não dialogam e não buscam pontos de articulação.

Estão corretas as afirmativas: