Já faz quase um semestre que as escolas brasileiras precisaram começar a implementar o Novo Ensino Médio. E, embora as mudanças sejam positivas no sentido de aproximar a escola da realidade vivenciada pelos estudantes no ambiente extraclasse, ainda restam muitas dúvidas sobre de que forma essas alterações no formato do Ensino Médio afetam o cotidiano dos jovens.

(Disponível em: https://www.bemparana.com.br/noticia/confira-as-cinco-duvidas-mais-frequentes-sobre-novo-ensino-medio#.YsngCXbMLIU. Acesso em: 09/07/2022.)

No Paraná, o Referencial Curricular para o Ensino Médio começou a ser escrito em 2019. Ele passou por uma série de revisões e duas consultas públicas, realizadas em 2021, até ser aprovado em 29/07/2021 pelo Conselho Estadual de Educação (Deliberação nº 04/2021 do CEE/PR) juntamente com as Diretrizes Curriculares Complementares do Ensino Médio. Em seguida, o documento foi homologado pela Resolução nº 3.416/2021. Todas as adequações foram realizadas e estão em consonância com a Lei Federal nº 13.415/2017 (BNCC).

(Disponível em: https://professor.escoladigital.pr.gov.br/ensino_medio. Adaptado.)

Diante do exposto e considerando as novas implementações no ensino médio, em conformidade com a LDB, analise as afirmativas a seguir.

I. Introdução de um novo “Projeto de Vida”, com existência nos três anos do ensino médio, onde o estudante poderá desenvolver suas habilidades socioemocionais e, principalmente, se descobrir em seus interesses e escolhas profissionais. Ainda, o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas às dimensões física, cognitiva, cultural, social e emocional dos estudantes.

II. Ampliação da carga horária de 800 horas para 1.000 horas anuais, totalizando 3.000 horas ao longo da etapa do ensino médio, sendo 1.800 horas para a Formação Geral Básica e 1.200 horas para as unidades curriculares dos itinerários formativos.

III. O estudante passa a cursar dois conjuntos de aprendizagens: a Formação Geral Básica (FGB) e os Itinerários Formativos (IF). Em 2022, com 800 horas de Formação Geral Básica (FGB), com o conjunto de componentes curriculares comuns e 200 horas de Itinerários Formativos (IF), com os componentes curriculares, tais como Educação Financeira e Pensamento Computacional que serão comuns a todos os estudantes.

IV. A Formação Geral Básica (FGB) incluiu obrigatoriamente estudos e práticas de matemática, língua portuguesa e ciências humanas, e, facultativamente, a educação física, arte, sociologia, filosofia. Fica assegurada às comunidades indígenas, a utilização das respectivas línguas maternas.

Está correto o que se afirma apenas em