Parte-se da compreensão e defesa de que as dimensões investigativa e interventiva devem ser estabelecidas como princípios formativos e condição central da formação profissional e da relação teoria e realidade, defendendo, portanto, a unidade entre o pensar e o agir.

Refletir acerca do lugar que a dimensão investigativa tem assumido na formação profissional, tendo por base as Diretrizes Gerais para o Curso de Serviço Social (1996), significa tentar construir enfrentamentos, calcados pelos valores edificados a partir do arranjo teórico-doutrinário, via projeto libertário.

A partir de meados de 1990, a dimensão investigativa passou a ser requisitada com maior ênfase, exigência para construção da prática profissional.

Independente da instituição de atuação do assistente social, a dimensão investigativa proporciona a construção de subsídios para o profissional pensar e repensar a atuação profissional dele.

Entendemos a dimensão investigativa como um processo que precisa ser aguçado e desenvolvido na graduação em Serviço Social.