A análise dos "erros ortográficos" das crianças e da maneira como produzem seus textos trouxe luz para velhos problemas, até então tidos como insolúveis e incompreensíveis pelos (as) professores (as). A compreensão dos profissionais de alfabetização de que, por trás dos chamados "erros" das crianças, estão, na verdade, hipóteses, no caminho da aquisição do sistema de escrita.

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