evitar ações educativas planejadas especificamente com a finalidade de desenvolver a linguagem oral, uma vez que esta corresponde a um processo natural que se dá em função da maturação biológica.

adotar uma intervenção direta focada no ensino da linguagem oral, a partir da apresentação progressiva de listas de palavras, entendendo que a aquisição da fala se dá de forma cumulativa e gradativa.

priorizar situações de silêncio e regularidade sonora, minimizando falas simultâneas e movimentações excessivas das crianças, a fim de criar um ambiente adequado para a aprendizagem das palavras e da nomeação de objetos, pessoas e ações.

falar de forma clara, sem infantilizações e sem imitar o jeito da criança, planejando a ação pedagógica de modo a criar situações de fala, escuta e compreensão da linguagem.

estabelecer uma maior aproximação com a linguagem das crianças, adaptando a própria fala à maneira de falar infantil e recorrendo a diminutivos e outros recursos que estimulem a língua própria da infância.