“Terra e Universo” compreende conhecer e aplicar os pontos cardeais para a localização em seus espaços de vivência, nas paisagens rurais e urbanas, em desenhos e representações cartográficas, a partir de um mapa simples do bairro, por exemplo, para que o aluno possa localizar, utilizando os pontos cardeais, casas, a escola, estabelecimentos comerciais, entre outros componentes físicos.

“Terra e Universo” envolve a habilidade de identificar, diferenciar e descrever, nas diferentes espécies de plantas e animais, aspectos da reprodução sexuada e assexuada, do desenvolvimento, dos tipos de fertilização ou da existência de cuidado parental, em uma perspectiva evolutiva.

“Vida e evolução” implica interpretar e elaborar mapas temáticos e históricos com informações demográficas e econômicas, identificando padrões espaciais, regionalizações e analogias espaciais.

“Matéria e energia” requer a capacidade de descrever e discutir o processo de produção (transformação de matérias-primas), circulação e consumo de diferentes produtos.

“Matéria e energia” pressupõe a capacidade de reconhecer, compreender e categorizar fontes e tipos de energia usados nas comunidades ou na cidade de vivência do aluno conforme sua produção, analisando aspectos favoráveis e desfavoráveis para o melhor uso de acordo com os critérios de sustentabilidade.