São descritos na literatura processos e modelos de identificação e intervenção precoce de dificuldade dos problemas de aprendizagem. A Resposta à Intervenção (RTI), denominado como modelo de múltiplos níveis, é utilizado para a identificação precoce da dislexia e considera critérios preditores para a aprendizagem da leitura e da escrita habilidades