na perspectiva de Vygotsky, um aluno indisciplinado é aquele que questiona, pergunta, inquieta-se e se movimenta pela sala.

os comportamentos disciplinados e indisciplinados são responsabilidade da família; à escola cabe a função de vigiar, punir e adequar comportamentos inadequados.

a indisciplina e a violência na escola são problemas cujas causas devem ser exclusivamente encontradas nas relações professor-aluno e na falta de construção de empatia no relacionamento entre ambos.

a indisciplina na escola deve ser vista sob vários ângulos, percebendo os diversos fatores e causas, buscando maneiras de enfrentá-los com ações organizadas e planejadas.

a indisciplina escolar é resultante de carências psíquicas de alunos e de problemas na prática didático-pedagógica; deve ser combatida com rigor e ações disciplinares excludentes.