A avaliação em arte traz prejuízos para livre expressão artística do estudante, devendo ser evitada.

A avaliação deve ser compreendida como uma ferramenta facilitadora, utilizada apenas no final da formação, como definição de conceitos e medidas.

Um processo de avaliação em arte deve estar voltado para a espontaneidade das trajetórias individuais de criação do aluno, sendo indicada como instrumento de avaliação apenas a autoavaliação feita pelo aluno.

Um processo de avaliação que atue a serviço da aprendizagem contribui para a apropriação de novos saberes e desenvolvimento de competências pelos alunos, ocorrendo durante todo o processo de ensino-aprendizagem.