a necessidade de se descobrir o diagnóstico e sua gravidade, para que se acompanhe os problemas de comunicação do estudante.

a relação entre deficiência física e comunicação, enquanto processos distintos, o que requer apoio ao professor do AEE nas avaliações.

o entendimento de que a deficiência física sempre envolve um aumento progressivo dos problemas de saúde associados.

o equívoco recorrente de que os problemas na comunicação e as dificuldades na avaliação cognitiva são comumente confundidos com deficiência mental.

o fato de que a maioria dos alunos com deficiência física estão impedidos de acompanhar as aulas por motivo de internação hospitalar.