perpassa todos os níveis, etapas e demais modalidades de ensino, sem substituí-los, oferecendo aos seus alunos ser viços, recursos e estratégias de acessibilidade ao ambiente e aos conhecimentos escolares

promove situações desafiadoras a todas as crianças de modo geral, em níveis iguais, para o aluno com deficiência poderem desenvolver habilidades perdidas ou que nunca foram desenvolvidas

as crianças com deficiência terão acesso ao sistema educacional geral desde que demonstrem competência e condições para tal

a concepção de educação com uma perspectiva inclusiva orienta as políticas educacionais para a integração dos alunos com transtorno do espectro autista e dislexia exclusivamente

os alunos com necessidades especiais não devem participar das atividades extracurriculares