No processo criativo da criança, a atividade reprodutora antecede o ato criador. Assim, a expressão artística infantil deve se restringir ao ato de pura reprodução ou cópia de objetos, ideias ou conceitos.

A criança, ao fazer sua leitura de mundo, dá significado e expressa, por meio do desenho e da pintura, suas experiências vividas e sentidas, fixando-se apenas na mera reprodução do real, pois sua capacidade de abstração simbólica só será desenvolvida na fase da adolescência.

A capacidade criativa para a construção de poéticas visuais só será desenvolvida em um momento tardio da infância, depois do contato com o ensino formal.

As atividades de cópias de imagens e reprodução não são válidas na infância, devendo ter espaço apenas as atividades de criação livre que trabalham sob a espontaneidade da criança.

No processo criativo da criança, mesmo na fase das atividades reprodutoras, o desenho não é mera cópia, reprodução mecânica do original. É sempre uma interpretação, elaborando correspondências, relacionando, simbolizando, significando, atribuindo novas configurações ao original.