Uma avaliação padronizada não permite a professores e gestores refletir sobre a prática educativa que vêm realizando nem sobre as condições de aprendizagem que têm oferecido às crianças.

A avaliação das crianças na Educação Infantil deve se vincular ao currículo do primeiro ano do Ensino Fundamental.

A avaliação deve permitir que as próprias crianças acompanhem suas conquistas, dificuldades e possibilidades, ao longo de seu processo de desenvolvimento e construção do conhecimento.

Avaliação se relaciona a querer conhecer melhor cada criança. deve partir da identidade da criança que está sendo avaliada, assim como da identidade do professor que trabalha com ela, a avaliação se articula à ética, ao zelo, ao respeito e à atenção especial para com as crianças e seu bem-estar.