Sobre os aspectos relacionados ao crescimento e desenvolvimento humano e sua interface com a educação física na escola, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A proposta de educação física apenas a partir da primeira década de vida decorreu, principalmente, do entendimento de que as habilidades motoras fundamentais desenvolvidas antes dos dez anos de idade eram adquiridas naturalmente, não necessitando, portanto, de prática estruturada e instrução propiciada por uma situação de aprendizagem formal.

( ) A base para habilidades motoras globais e finas é estabelecida na adolescência, sendo que os jovens aumentam consideravelmente seu repertório motor e adquirem os modelos de coordenação do movimento essenciais para posteriores performances habilidosas.

( ) A aquisição e o refinamento de habilidades motoras são influenciados por muitos fatores, denominados de restrições.

( ) Estudos recentes mostram que a falta de oportunidade de práticas sistematizadas e estruturadas com objetivos e instruções apropriadas deixou de ser indicada como razões para que crianças não alcancem níveis mais elevados de desempenho motor nas habilidades motoras fundamentais, haja vista que o componente genético é que irá definir os melhores desempenhos motores.

( ) A adolescência é uma fase de aquisição e aperfeiçoamento das habilidades motoras, formas de movimento e primeiras combinações de movimento, que possibilitam a criança dominar seu corpo em diferentes posturas (estáticas e dinâmicas) e se locomover pelo meio ambiente de variadas formas (andar, correr, saltar etc.).

A sequência está correta em