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Respondida
3996161
Ano:
2025
Disciplina:
Pedagogia
Banca:
FURB
Orgão:
SED-SC
Provas:
Professor - AEE/Deficiência Visual
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Temas Educacionais Pedagógicos
Inclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
Sobre o Código Matemático Unificado (CMU) e as ferramentas de Tecnologia Assistiva, como leitores de tela (NVDA), no Atendimento Educacional Especializado (AEE) para Deficiência Visual (DV), é correto afirmar que:
A
O NVDA, sendo um software de código aberto e gratuito, possui a capacidade de gerar automaticamente o relevo Braille de qualquer gráfico complexo, eliminando a necessidade de softwares específicos de designação tátil para materiais de Ciências Exatas.
B
O acesso do estudante cego a gráficos, figuras e imagens em um arquivo digital depende da inclusão da descrição textual (texto alternativo) para que o leitor de tela possa verbalizar o conteúdo visual.
C
O estudante cego deve priorizar o uso do CMU manual (reglete e punção) em detrimento da tecnologia assistiva, uma vez que esta última não é capaz de lidar com a complexidade dos índices e expoentes.
D
O principal papel do leitor de tela (como o NVDA) é transcrever automaticamente as fórmulas matemáticas complexas do texto em tinta para o CMU, dispensando o trabalho do transcritor Braille.
E
O CMU é um sistema de transcrição exclusivo para a matemática, sendo vedada sua utilização para a representação de símbolos de química e física em textos técnicos ou científicos.
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