Las clases de E-LA no deben privarse de estudiar las culturas de los países hispanohablantes, usar y discutir diversos géneros textuales y discursivos en las actividades, además de considerar el diálogo con otras áreas del conocimiento.

Tener en cuenta el perfil del futuro profesional a la hora de diseñar la clase de español como lengua adicional es imprescindible, dado que el objetivo de estas instituciones es formar mano de obra para operar la maquinaria de la industria.

Considerando el área del mercado de trabajo en el que se va a insertar el estudiante, el profesor debe poseer todos los conocimientos posibles de la formación técnica del alumno, a fin de trabajarlos en clase, por medio de la lengua.

En las instituciones consideradas, el trabajo con las lenguas adicionales debe seguir los principios metodológicos de la Enseñanza para Fines Específicos, según el cual, el abordaje del léxico es diferente al de la enseñanza general de E-LA.

En la enseñanza de E-LA en esas instituciones, es necesario que el profesor trabaje en la perspectiva de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) y, por eso, no hace falta enseñar aspectos gramaticales de la lengua.