Nos anos iniciais não se fazem necessários mais tempo e espaço para a brincadeira.

A infância está presente somente na educação infantil e cabe a essa etapa da educação a reflexão.

A brincadeira é, de fato, uma atividade menos importante e deve permanecer restrita ao tempo e espaço do recreio.

A singularidade das ações infantis e o direito à brincadeira são antagônicos ao trabalho pedagógico.

Ao longo de sua história, a escola não tem considerado o corpo, o universo lúdico, os jogos e as brincadeiras como prioridade.