De acordo com o documento Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008), a “educação especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais”.

Essa organização fundamenta-se no conceito de