para a construção de portfólios de ensino, entre outros passos, é preciso: resumir as responsabilidades relacionadas ao ensino; descrever sua abordagem para o ensino; escolher os itens para o portfólio; preparar declaração sobre cada item; reunir os dados de apoio.

ao utilizar uma estratégia como a dos portfólios, o professor do ensino superior assume o papel de transmissor do conhecimento sistematizado.

o portfólio é um instrumento de avaliação apenas classificatório, que é utilizado como alternativa capaz de superar as formas tradicionais de ensino.

o objetivo do portfólio é a compilação exaustiva de todos os documentos e materiais que existem sobre o desempenho do professor, para a divulgação e avaliação da prática pedagógica.

não há vantagens nem possibilidades de se realizarem portfólios de maneira digital, no contexto atual dos recursos tecnológicos no ensino superior.