Paulo Freire, educador brasileiro, afirmou: “Educador e educandos se arquivam na medida em que, nesta destorcida visão da educação, não há criatividade, não há transformação, não há saber”

(Pedagogia do Oprimido – 1974)

Com essa afirmação, o autor parte em defesa de uma visão de educação que terminou sendo conhecida no Brasil como