Devemos ter clareza de que o objetivo da avaliação vai além da escolha de provas ou de testes específicos que determinem pontuações.

Não devemos conhecer o histórico familiar da criança.

É necessário só avaliar a criança falando.

Não buscar com que a criança fale.

Não devemos levar em consideração durante a avaliação os campos de interesse da criança.