Coloca o conhecimento obtido, pela observação ou investigação, a serviço da melhoria da situação avaliada.

Refere-se à intenção prognóstica, somativa, de explicação e apresentação de resultados finais.

Tem por objetivo a verificação e o registro de dados do desempenho escolar individual, definindo intervenções no processo.

Significa acentuar o caráter seletivo e burocrático da avaliação, entendendo que só dessa forma o aluno terá condições de auto avaliar seu desempenho.