Parte-se de uma concepção realista do processo de ensino-aprendizagem, cujo foco encontra-se descentralizado da relação professor e aluno. Ensina-se arte por meio de instrumentos.

Trata-se de uma concepção em que os sujeitos são libertos pelo conhecimento adquirido. Seu fundamento metodológico no ensino de arte encontra-se na imitação e progressão das dificuldades.

É formatada a partir de uma pedagogia da existência, sendo que o foco deve ser os alunos e a sua cultura local. O professor deve potencializar a livre expressão.

O aluno é protagonista da sua aprendizagem. Seu foco encontra-se nos processos subjetivos de criação e seu fundamento metodológico na mediação entre professor e aluno.

Sujeito e aprendizagem são enquadrados como polos opostos no desenvolvimento escolar. Privilegia o ensino de arte por meio de máquinas de aprendizagem, sem a necessidade da presença do professor.