Na perspectiva de A família e a aprendizagem da família, o psicopedagogo observa como os adultos também aprendem e ressignificam suas histórias escolares ao acompanhar os filhos. Leia as afirmativas.

I. Relatos de pais e responsáveis sobre experiências de sucesso ou frustração em sua própria escolarização influenciam o modo como encaram deveres, provas e encontros com professores.

II. Mudanças nas rotinas da casa, como criação de um canto para estudo ou reorganização de horários, expressam processos de aprendizagem da família diante das demandas escolares dos filhos.

III. Participação em reuniões, projetos e oficinas na escola pode favorecer que familiares se apropriem de novas informações e revejam práticas de acompanhamento da vida escolar.

IV. O psicopedagogo considera que a família constrói significados sobre dificuldades e facilidades dos filhos, e que esses significados orientam escolhas de ajuda, apoios e cobranças.

V. Ao longo do acompanhamento, o próprio contato com o psicopedagogo torna-se ocasião para que a família formule perguntas, experimente outras formas de conversar sobre estudo e elabore novas narrativas sobre o aprender.


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