por representar o discurso oficial preferencialmente informativo, o autor busca imprimir um tom acadêmico ao texto, apresentando dados estatísticos, mantendo-se imparcial nas discussões e utilizando o registro formal da língua.

suas descrições têm um tom intimista e eminentemente pessoal, justificado pelo fato de o autor estar diretamente envolvido nas mudanças do Ensino Técnico naquele momento.

apresenta predominância de sequências narrativas, que fazem uma retrospectiva histórica do processo de formação dos Institutos Federais.

ao lado de sequências expositivas e descritivas, há uma dimensão argumentativa no texto, que vem em defesa de uma determinada abordagem sobre a Educação Profissional.

apresenta sequências discursivas dialogais quando o autor interage com o leitor, buscando com ele construir o conceito de Educação Profissional adotado pelos Institutos.