Considere a publicação A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: Recursos Pedagógicos Acessíveis e Comunicação Aumentativa e Alternativa (2010) de Sartoretto e Bersh, para responder às questões de números 46 a 48.
O meio pelo qual o texto é apresentado na escola pode limitar a acessibilidade do aluno com deficiência e privá-lo da participação nas aulas. Considere os recursos de acessibilidade (1; 2; 3; 4) e relacione-os a quem possam beneficiar (a; b; c; d).
1 – Pranchas de comunicação.
2 – Texto com símbolos.
3 – Imagem em relevo e texto em braille.
4 – Texto captado por câmeras para visualização ampliada no monitor.
a – Apoia o aumento de vocabulário gráfico dos alunos que se utilizam da comunicação alternativa.
b – Alunos com cegueira.
c – Alunos com baixa visão.
d – Alunos com impedimento na expressão oral.
