Atender ao aluno surdo em horários diferenciados, fora do período de aula, para que o mesmo possa acompanhar com clareza a interpretação realizada em sala de aula.

Selecionar os conteúdos que deve ou não interpretar durante as aulas, pois devido à grande quantidade de conhecimento produzido no espaço educacional, é necessário suprimir algumas informações no momento da interpretação, a fim de possibilitar a acessibilidade.

Além de traduzir e interpretar, o profissional também deve buscar modos de tornar conteúdos acessíveis, ainda que isso implique em solicitar uma reformulação de aula ao professor, pois uma tradução correta do ponto de vista linguístico nem sempre é a melhor opção educacional para propiciar o conhecimento, principalmente quando os alunos são crianças ainda e em fase de aquisição de Libras.

Embora se trate de funções diferentes, devido à relação diária com professores e alunos no espaço escolar, a função do IE deve se manter sob os mesmos princípios éticos: traduzir e interpretar somente aquilo que é dito pelo professor e evitar proximidade com os alunos, especialmente quando se trata de crianças.

Ensinar Libras aos alunos ouvintes, pois para proporcionar ensino de qualidade e ambiente acessível, é necessário que todos os alunos conheçam minimamente a língua utilizada pelo surdo.