A questão central que serve de pano de fundo para qualquer teoria do currículo é a de saber qual conhecimento deve ser ensinado. Para responder a essa questão, as diferentes teorias podem recorrer a discussões sobre a natureza humana, sobre a natureza da aprendizagem ou sobre a natureza do conhecimento, da cultura ou da sociedade.

(SILVA, T.T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte, Autêntica, 1999)

Tendo em vista as teorias do currículo, é correto afirmar que as teorias pós-críticas abrangem os conceitos de