Preocupa-se com o senso critico do educando e não em listar fatos para que ele memorize.

O professor não raciocina em termos de "ensinar algo", mas de contribuir para "desenvolver potencialidades" do educando.

O professor entende que o educando pode tornar-se coautor do saber e desenvolve atividades como: estudos do meio participativos, debates frequentes, textos e conteúdo adequados à realidade social e existencial dos alunos.