É um conceito obsoleto, substituído por abordagens mais modernas na área da educação.

É um termo intercambiável com letramento, não havendo diferença significativa entre eles.

Refere-se à aquisição e apropriação do sistema convencional de escrita alfabética e ortográfica.

É exclusivamente o processo cognitivo de aprendizagem da leitura, desvinculado da escrita.

É o ensino assistemático e indireto das relações fonema–grafema.