Sabendo-se que os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio definiram uma organização curricular para este nível de ensino pautada nos princípios da interdisciplinaridade, da contextualização, no desenvolvimento de competências e da articulação com o mundo do trabalho, é CORRETO afirmar:

I) O currículo deve estar organizado por uma Base Nacional Comum, no sentido de garantir a construção de competências e habilidades básicas, divididas em áreas do conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias; e Ciências Humanas e suas Tecnologias, e complementadas por uma parte diversificada.

II) A parte diversificada do currículo do Ensino Médio considerará as possibilidades de preparação básica para o trabalho e o aprofundamento em uma disciplina ou área, sob forma de novas disciplinas, projetos ou módulos, correspondendo a 15% da carga horária total, objetivando a formação geral e a preparação para o trabalho.

III) O desenvolvimento da parte diversificada pode ocorrer no próprio estabelecimento de ensino ou em outros estabelecimentos conveniados, abrindo espaço para a definição de “parcerias institucionais” com universidades, centros de pesquisa, empresas, clubes ou outras entidades capazes de garantir um suporte para o desenvolvimento das competências básicas.

IV) A parte diversificada implica em profissionalização e ampliação das experiências escolares com o objetivo de enriquecer o currículo ou mesmo aprofundar os estudos, garantindo a necessária contextualização nas práticas sociais e produtivas, correspondendo a 35% da carga horária prevista na estrutura curricular.