A arquitetura não tem nenhuma relação com a educação das crianças já que expressa apenas os conceitos estéticos dos arquitetos;

A arquitetura, seja ela como for, consiste em um elemento formativo das creches e pré-escolas, ou seja, é um elemento educador do currículo oculto;

O espaço não é elemento essencial às aprendizagens e ao desenvolvimento infantil, já que o que importa são as aulas das professoras e as interações e as brincadeiras, as relações entre as pessoas;

O desenvolvimento de projetos pedagógicos das instituições de educação infantil não é impactado pela arquitetura dos prédios onde funcionam, já que o que importa é a interrelação entre educadores/as, pais, gestores/as e crianças;

A localização da escola, suas relações com as populações locais, o desenho arquitetônico que manifesta padrões culturais e pedagógicos não é de interesse da criança e não interfere na educação delas.