A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação infantil até o ensino Médio.

A inclusão do aluno com surdez na escola comum requer que os meios para sua participação efetiva sejam implementados pelas famílias.

A inclusão na Educação Superior depende da capacidade do aluno com surdez superar as barreiras no processo educacional.

Os estímulos no ambiente escolar não interferem no desenvolvimento cognitivo, socioafetivo, linguístico e político-cultural de alunos com surdez.

Os profissionais da educação precisam conhecer e usar a Língua de Sinais, entretanto, sua mera adoção não é suficiente para escolarizar o aluno com surdez.