Cada Instituição de Ensino Superior (IES) nasce com propósitos próprios e organiza-se conforme seus dispositivos estatutários e regimentais. A implementação e o controle da oferta das atividades educacionais a que se propõem realizar exigem planejamento criterioso e intencional voltado ao cumprimento de sua função social. Por isso, em relação à elaboração do Projeto Pedagógico Institucional (PPI), nos termos do Decreto nº 9.235, de 15 de dezembro de 2017, que dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de Instituições de Educação Superior e Cursos Superiores de Graduação e de Pós-Graduação no sistema federal de ensino, é correto afirmar que deverão conter, no mínimo, os seguintes elementos: