No ensino de Libras, como segunda língua, para ouvintes, importa ao docente estimular estratégias de aprendizagem que oportunizem o desenvolvimento dos alunos. Nesse sentido, Gesser (2012) elenca as seguintes estratégias: de memória, cognitivas, de compensação, metacognitivas, afetivas e sociais. De acordo com a autora, as estratégias de memória são aquelas que: