à inserção da educação na lógica do mercado, como um produto que se compra, segundo as possibilidades econômicas de cada um.

dos profissionais da educação a descomprometerem-se com uma escola de qualidade na rede pública, privilegiando seu trabalho na rede privada.

equivocada de procurar responsabilizar a falta da qualidade do ensino na formação dos educadores.

de responsabilização somente aos órgãos centrais da oferta de uma educação de qualidade a todos.

à atuação dos órgãos administrativos centrais no estabelecimento de políticas educacionais que priorizam o acesso e não a qualidade de ensino.