O texto a seguir refere-se a uma forma de organização dos conteúdos como estratégia para diminuir a fragmentação dessa categoria da didática.
Pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina para outra. Ultrapassa-se, mas suas finalidades inscrevem-se no estudo disciplinar. Pela sua abordagem, ocorre a transversalidade do conhecimento constitutivo de diferentes disciplinas, por meio da ação didático- pedagógica, mediada pela pedagogia de projetos temáticos. É uma abordagem teórico- metodológica com ênfase no trabalho de integração das diferentes áreas de conhecimento.
A forma de organização dos conteúdos a que se refere o texto denomina-se
