a população escrava foi alvo de grande investimento no discurso médico à época, tendo em vista as preocupações relativas ao contato com o branco, no intuito de se garantir uma argumentação científica e higienista à separação de ambas as raças.

O Brasil contou, desde cedo em sua história colonial, com grandes estabelecimentos específicos de exclusão dos indivíduos considerados anormais, justificados pela noção de periculosidade tecida em torno de tal grupo.

Desde a criação dos primeiros hospícios no Brasil houve a preocupação em separar as crianças dos adultos nas unidades de internação, tendo em vista o imaginário de que o contato entre ambos contribuiria para a degenerescência dos mais jovens.

A institucionalização de cegos e surdos foi historicamente diferente a dos chamados idiotas, no sentido de que aos dois primeiros grupos foram destinadas práticas institucionais de cunho pedagógico.

O processo de abolição da escravidão movimentou a criação de escolas populares para os recém-libertos, considerando-se a necessidade de formar uma nova mão-de-obra adequada às demandas da atividade industrial, que dava então seus primeiros passos no Brasil.