Maria Helena Souza Patto é considerada a autora de referência para as primeiras críticas ao papel do Psicólogo enquanto profissional inserido no contexto escolar, avaliando e mensurando habilidades e competências dos estudantes, gerando processos de marginalização e discriminação no ambiente escolar.

As pesquisas em Psicologia Educacional, nos últimos 30 anos, trazem dados sobre diferentes aspectos das relações humanas no ambiente escolar e indicam para o Psicólogo que atua no contexto escolar referenciais teóricos e metodológicos críticos, que abordam a escola como um sistema de relações, cultural e historicamente contextualizado e comprometido.

Cabe ao Psicólogo Escolar comprometer-se com as lutas e demandas pela construção de processos escolares democráticos, baseados em aspectos como o combate ao fracasso escolar, utilizando-se de teorias e técnicas individualizantes e soluções contextuais e historicamente comprometidas para os problemas encontrados.

O contexto escolar apresenta, em sua dinâmica, aspectos políticos, econômicos, sociais e afetivos que permeiam o desenvolvimento de toda a comunidade escolar, sendo dimensões a serem trabalhadas pelo Psicólogo Escolar: inclusão, temas transversais, fracasso escolar, formação continuada de professores, revisão e atualização curricular.