um currículo organizado de maneira cronológica baseado num princípio conhecido como “história integrada”, que se repete nos diversos níveis de ensino.

a necessidade da manutenção, no ensino de História, da intenção de se abarcar toda a História na Educação Básica.

uma prática educativa que permite ao educando sentir-se confortável com suas convicções e ideias já pré-estabelecidas.

que o debate sobre a BNCC confirmou a universalidade de uma História única, colaborando na percepção de que os conteúdos históricos são selecionados sem a interferência de critérios políticos e lógicos.